В педагогике давно уже отошли от побуквенного чтения (т. е. "к" и "а" - КА), т. к труднее научить читать ребенка плавно. Я не соблюдаю точно методику Зайцева, многое делаю так, как мне удобно, но основная задумка автора остается. Научить читать ребенка- это слишком мало. Необходимо проводить анализ и синтез слов, предложений. .. , то, что способстует формированию грамотности в широком смысле этого слова. Эту методику можно использовать и в начальной школе (когда ребенок пойдет учиться) для освоения и закрепления орфографии.