Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, как установить наш сайт в виде веб-приложения на главном экране.
Примечание: Эта функция может быть недоступна в некоторых браузерах.
По моему мнению не все кафедры могут допускать такую возможность (сдачи экзамена "автоматом"). На многих клинических кафедрах - это просто нереально. А для младших курсов этот стимул действительно хорош, но такая возможность появилась в последние годы вновь только потому, что отменили существовавшие несколько лет назад переводные госэкзамены по анатомии, физиологии, биохимии и гистологии. Правда на некоторых кафедрах усилия, которые должен приложить студент для получения этого права на автомат - очень неравнозначные. Вот Вы, например, чем заслужили право на собеседование с зав. кафедрой на биохимии? А Ваши коллеги - однокурсники? Все ли тут вполне справедливо? (этот вопрос, скорее, в тему "собеседование по биохимии")А что касается экзаменов, то мне кажется честным активная практика "автоматов" в последнии годы. Это во-первых стимулирует учебу, а во-вторых является неплохим вознаграждением для студентов, простимулированных данным "автоматом". Хотя на старших курсах может быть не совсем оптимальным, правда это всего-лишь мое предположение (т.к. со старшими курсами не знаком).
Интересно получается. Экзаменатор по Вашему должен оценить Вашу изобретательность в изготовлении шпоры или ее содержание? Или тот факт, что Вы пару раз эту шпору прочли? И какую оценку он при этом должен выставить ? А тот, кто принес на экзамен учебник и списывает "с коленки" - он значит должен быть наказан? А тот, у кого hands-free? Ему просто сказать: "Ай-яй-яй!"так что IMHO списывание конечно допустимо, но только незаметное и со шпор собственного изготовления (или в крайнем случае пару-тройку раз прочитанных), а то ведь списать может и не получиться. А использование полноформатных версий в качестве источников - полное неуважение к предмету (т.к. силы на их создание не потрачено никакой) и должно караться самым жестоким образом.
З.Ы. Поведайте пожалулуйста "серому" младшекурснику что есть субординатура.
Мнение: все-равно ничего не изменится
Для того, чтобы изменилось возможны два варианта:
V.1. Образование должно стать платным (наверное знаете как подстегивает учиться, если выложился из собственного кармана на те или иные курсы)
Преподы должны получать реальные деньги. Преподавать по настоящему - реально сложно, сложнее чем это могут представить себе отдельно взятые студни. А чтобы ВУЗ по праву считался ВУЗом - преподавать хорошо должны одновременно все на всех кафедрах. Должна быть создана соответствующая общая атмосфера ВУЗа, скажем так.
V.2. Победить экономику и возвести медицину на должное место. Студент должен знать, что он будет получать хорошие деньги, став специалистом, получит почет и уважение. Он должен знать, что высшее образование - это привилегия немногих, и чувствовать, что если он чуть сдаст - его место займет другой. Вообще, лично я считаю, что государство должно обеспечить студента стипендией, на которую можно прожить (но соответственно и потерять при плохой успеваемости) и общежитием, в которое не стыдно показать родителям, да и вообще радоваться, что живешь в нем, а не дома. (только не смейтесь в этом месте =) Будущий специалист в нормальном государстве с лихвой отработает все эти затраты за несколько лет.
А теперь, внимание. Прочитайте это еще раз и скажите, долго ли нам ждать перемен в качестве знаний выпускников ?
Отличная идея насчет премии за экзамены. Осталось найти место, где для этого деньги лежат
Добавлю к Вашей информации:
После окончания вуза выдается диплом, который носит название "диплом специалиста", а не диплом врача общей практики.
НИКОГДА не было официальной специализации до получения диплома и то, что называлось субординатурой - это лишь деление по потокам и возможность подготовиться к дальнейшей работе по соответствующей общей специальности. Но ни у кого из выпускников в дипломе не писали, что он "врач-хирург" или "акушер-гинеколог". При этом допускали к работе в интернатуре по этим же общим врачебным специальностям (хирургия, терапия, акушерство и гинекология).
Но узкая специализация - это другое и возможности специализироваться существуют самые разнообразные (ординатура, краткосрочные курсы первичной специализации, повторные курсы повышения квалификации и т.п.).
С Вашим дипломом-удостоверением, полученным после субординатуры, нельзя было никуда сунуться, кроме интернатуры по соответствующему профилю. И Вы считаете это - специализацией??? Не мог такой доктор работать по узкой специальности.Предявитель сего докУмента МОЖЕТ работать узко специализированным доХторУм.
...Осталось найти место, где для этого деньги лежат
На расчётном счету Университета.
Мысль о необходимости включения полезной, нужной, практической информации - абсолютно правильна. В этом случае удается подвергать оценке и контролю не только способность студента заучить что-то по книжке, но и заставить его шевелить мозгами - суметь реальную ситуацию проанализировать с помощью данной на лекциях и на занятиях информации. Но это, к сожалению, возможно реализовать не на всех кафедрах и только в беседе с человеком думающим (способным к этому). У нас же - процентов 50-70 (в зависимости от факультета) - не способны анализировать информацию. Да и преподаватели - не все, мягко говоря, одинаково хорошо разбираются в преподаваемом предмете.